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O [http://efisica.if.usp.br/otica/universitario/polarizacao/faraday/ Efeito Faraday] consiste do fenômeno de que quando a maioria dos meios transparentes ou translúcidos estão imersos em um campo magnético, eles são capazes de rotacionar o plano de polarização da luz que passa neste meio perpendicularmente à direção do campo, ou seja, passam a ser opticamente ativos. | O [http://efisica.if.usp.br/otica/universitario/polarizacao/faraday/ Efeito Faraday] consiste do fenômeno de que quando a maioria dos meios transparentes ou translúcidos estão imersos em um campo magnético, eles são capazes de rotacionar o plano de polarização da luz que passa neste meio perpendicularmente à direção do campo, ou seja, passam a ser opticamente ativos. | ||
| − | Pretendemos, a partir dos conhecimentos desenvolvidos por alunos que já cumpriram a disciplina de Oficina de Integração 1 e de nossas referências em Física Óptica e Moderna, criar um aparato utilizado para demonstrações em laboratório do Efeito Faraday. Deste modo, principalmente as aulas de Física 4 da UTFPR poderão ser enriquecidas com uma demonstração prática deste fenômeno. | + | Pretendemos, a partir dos conhecimentos desenvolvidos por alunos que já cumpriram a disciplina de Oficina de Integração 1 [1] e de nossas referências em Física Óptica e Moderna, criar um aparato utilizado para demonstrações em laboratório do Efeito Faraday. Deste modo, principalmente as aulas de Física 4 da UTFPR poderão ser enriquecidas com uma demonstração prática deste fenômeno. |
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* Projects and investigations: the practice of physics. Robert E. Vermillion. Macmillan Publishing Company. 1991. | * Projects and investigations: the practice of physics. Robert E. Vermillion. Macmillan Publishing Company. 1991. | ||
* The Art of Experimental Physics. Daryl W. Preston, Eric R. Dietz; with software by R.H. Goof and Daryl W. Preston. John Wiley & Sons. 1991. | * The Art of Experimental Physics. Daryl W. Preston, Eric R. Dietz; with software by R.H. Goof and Daryl W. Preston. John Wiley & Sons. 1991. | ||
| − | * Sensor Óptico Baseado Em Arduíno, Adaptado Para Múltiplos Experimentos. MENEGUELE, Bruno Eduardo De Oliveira; FERREIRA ,Fernando Padilha; LIE, Maiko Min Ian. | + | * [1] Sensor Óptico Baseado Em Arduíno, Adaptado Para Múltiplos Experimentos. MENEGUELE, Bruno Eduardo De Oliveira; FERREIRA ,Fernando Padilha; LIE, Maiko Min Ian. |
* MANSURIPUR, Masud; [http://www.mmresearch.com/articles/article3/ The Faraday Effect]; em "Optics & Photonics News", Novembro, 1999. | * MANSURIPUR, Masud; [http://www.mmresearch.com/articles/article3/ The Faraday Effect]; em "Optics & Photonics News", Novembro, 1999. | ||
==Links Externos== | ==Links Externos== | ||
Edição de 22h43min de 7 de setembro de 2010
Equipe: Hadryel R. A. Holanda, Kaya S. Abe, Pedro A. de Borba, Vitor M. Fylyk
Tabela de conteúdo |
Aparato para Demonstração do Efeito Faraday
Introdução e Proposta
O Efeito Faraday consiste do fenômeno de que quando a maioria dos meios transparentes ou translúcidos estão imersos em um campo magnético, eles são capazes de rotacionar o plano de polarização da luz que passa neste meio perpendicularmente à direção do campo, ou seja, passam a ser opticamente ativos.
Pretendemos, a partir dos conhecimentos desenvolvidos por alunos que já cumpriram a disciplina de Oficina de Integração 1 [1] e de nossas referências em Física Óptica e Moderna, criar um aparato utilizado para demonstrações em laboratório do Efeito Faraday. Deste modo, principalmente as aulas de Física 4 da UTFPR poderão ser enriquecidas com uma demonstração prática deste fenômeno.
Justificativa
Será um empreendimento que envolverá a pesquisa de metodologias de ensino e também de Física.
Um experimento prático é muito mais passível de tornar os alunos empáticos ao assunto que estão estudando. Os alunos na visão de cientistas passam a desenvolver uma intuição sobre o comportamento esperado da prática. A intuição permite que muito do trabalho seja dirigido mais pelo subconsciente do que pelo consciente, trazendo habilidade, destreza e arte à prática científica, porque cada etapa de um experimento não é totalmente lógica e racional.
A intuição e habilidade são adquiridas com experiência direta e concreta com ferramentas materiais.
Um jogador de futebol, por exemplo, pode ter nunca estudado o movimento da bola que joga, mas sabe como ela irá se comportar quanto chutada, devido à observação empírica que fez ao longo do tempo de prática; saber algumas fórmulas e equações sozinhas não é a mesma coisa que conhecer Física.
Histórico
Registros
Documentos
Referências
- Didáctica da física: perspectivas centradas na natureza da evolução conceitual. António Alberto Silva. Colecção horizontes da didáctica. Edições Asa 1999. 1ª Edição novembro 1999. Porto.
- Projects and investigations: the practice of physics. Robert E. Vermillion. Macmillan Publishing Company. 1991.
- The Art of Experimental Physics. Daryl W. Preston, Eric R. Dietz; with software by R.H. Goof and Daryl W. Preston. John Wiley & Sons. 1991.
- [1] Sensor Óptico Baseado Em Arduíno, Adaptado Para Múltiplos Experimentos. MENEGUELE, Bruno Eduardo De Oliveira; FERREIRA ,Fernando Padilha; LIE, Maiko Min Ian.
- MANSURIPUR, Masud; The Faraday Effect; em "Optics & Photonics News", Novembro, 1999.
