Apropriação em Bancada Computacional (ABaCo)
Solanoalves (disc | contribs) |
Solanoalves (disc | contribs) |
||
| Linha 3: | Linha 3: | ||
== <p style="font-size: 16px; font-weight: bold">Introdução</p> == | == <p style="font-size: 16px; font-weight: bold">Introdução</p> == | ||
| − | <p>Um dos entraves enfrentados pelos estudantes das áreas de Engenharia que têm como disciplina eletricidade, é o ensino e entendimento, este por por partes dos alunos, de circuitos elétricos. Como cita [1], há uma dificuldade na construção da ponte que liga o embasamento teórico, este adquirido desde as disciplinas básicas tais como física e matemática, e as disciplinas que envolvem a prática em laboratórios</p> | + | <p>Um dos entraves enfrentados pelos estudantes das áreas de Engenharia que têm como disciplina eletricidade, é o ensino e entendimento, este por por partes dos alunos, de circuitos elétricos. Como cita [1], há uma dificuldade na construção da ponte que liga o embasamento teórico, este adquirido desde as disciplinas básicas tais como física e matemática, e as disciplinas que envolvem a prática em laboratórios o que faz com que o aproveitamento esperado seja prejudicado.</p> |
| + | <p>Seguindo por uma das idéias levantadas na elaboração deste projeto, que no caso é a criação de um arcabouço para auxiliar no entendimento do aluno para com as aulas de laboratório, o estudo se assemelha em partes ao programa REENGE da UFRJ [1], sendo este definido então como um componente do estado da arte do projeto.</p> | ||
Edição de 18h28min de 29 de agosto de 2008
Atenção página em edição!
Introdução
Um dos entraves enfrentados pelos estudantes das áreas de Engenharia que têm como disciplina eletricidade, é o ensino e entendimento, este por por partes dos alunos, de circuitos elétricos. Como cita [1], há uma dificuldade na construção da ponte que liga o embasamento teórico, este adquirido desde as disciplinas básicas tais como física e matemática, e as disciplinas que envolvem a prática em laboratórios o que faz com que o aproveitamento esperado seja prejudicado.
Seguindo por uma das idéias levantadas na elaboração deste projeto, que no caso é a criação de um arcabouço para auxiliar no entendimento do aluno para com as aulas de laboratório, o estudo se assemelha em partes ao programa REENGE da UFRJ [1], sendo este definido então como um componente do estado da arte do projeto.
