Edição atual tal como 00h26min de 12 de março de 2010

Definição

• Na avaliação dinâmica os sujeitos aprendem durante o intervalo entre as testagens e com as provas. A construção da prova é de importância fundamental neste modelo. Se um item é respondido de maneira incorreta é possível dar feedback para o estudante, auxiliá-lo de modo a resolver o item e dominar o conteúdo relativo a ele.

De onde surgem as notas dos estudantes?

• Provas e exames
• Listas de exercícios
• Portfólio e Diário
• Relatório (individual ou em grupo)
• Elaboração de problemas pelos alunos
• Observação de atividades em sala ou em campo
• Relatórios de estágios
• Auto-avaliação dos alunos

O que é avaliado?

• AVALIAÇÃO ESTÁTICA: O objetivo é verificar “o que” e “quanto” o aluno aprendeu.
• AVALIAÇÃO DINÂMICA: O objetivo é buscar o entendimento sobre “como” o aluno trabalha o conteúdo aprendido.

Progresso do estudante

O objetivo de uma prova ou exame não é verificar quanto conhecimento o estudante acumulou ao longo do tempo, mas sim o progresso do estudante no(s) item (ns). (item é entendido aqui como os tópicos ou temas listados na disciplina).

O desenvolvimento dos procedimentos de avaliação dinâmica foram, em grande parte, motivados pela convicção de que as abordagens estáticas para a avaliação da capacidade de aprendizagem ou a avaliação do potencial de aprendizagem falharam ao prover os educadores do tipo de informação que eles necessitam de modo a facilitar o desenvolvimento psicológico e o avanço educacional dos estudantes.

CARACTERÍSTICAS DA AVALIAÇÃO DINÂMICA

• Analisa mudanças cognitivas;
• São situações de teste – intervenção – reteste
• Avalia o processo e não o produto.
• Permite um “diagnóstico” da aprendizagem.
• Permite correção e superação das dificuldades.

FUNDAMENTO DA AVALIAÇÃO DINÂMICA

A avaliação dinâmica é baseada na noção de que as habilidades cognitivas são modificáveis e que existe algum tipo de zona de desenvolvimento proximal (Vygotsky, 1978), a qual representa a diferença entre a capacidade latente e a habilidade realmente desenvolvida. A avaliação dinâmica busca medir esta zona de desenvolvimento proximal ou algum análogo dela.

Fonte: BRITO, Márcia Regina F. Aprendizagem e Avaliação através de Provas e Exames. Curitiba: 2010.

Avaliação dinâmica X Avaliação Estática

• Avaliação estática: No processo de elaboração dos itens, leva-se em conta o que um aluno aprendeu e se ele é capaz de utilizar esse aprendizado para resolver um problema.

• Avaliação dinâmica: No processo de elaboração dos itens leva-se em conta não o que e quanto um estudante aprendeu, mas sim o que o estudante é capaz de fazer com o conhecimento aprendido, como ele elabora e apresenta os itens tratados.

• Avaliação estática: Avaliar quanto o aluno aprendeu. (produto)
• Avaliação dinâmica: Avaliar a maneira de trabalhar com o conhecimento aprendido. (processo)

Fonte: BRITO, Márcia Regina F. CONCEPÇÃO DE ITENS NA AVALIAÇÃO DINÂMICA. Curitiba: 2010.

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